我的2011之（2）无辜的等待
更新时间：2013-05-16 12:46:49
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无辜的等待
微雨秋叶飞星期三，上午上完第一节课，布置了《一课一练》的作业。晚上有两节自习课，走进办公室时，发现办公桌上没有作业。走进教室一看，全都低着头认真的做着题。看看科代表桌上也没有作业本，于是问道：“今天的作业还没有做吗？”同学们迅速的抬起头，很慌乱的样子，悉悉索索急急地收拾手头的练习册。我打眼扫视过去，全是清一色的数学。也许我脸上严肃的表情告诉了他们，我正在生气。他们又悉悉索索地拿出了语文作业，低着头写了起来。我沉默着，从前面走到后面，察看了一遍，只有不到10个人做完了作业。看到此番情景，我真的生气了，站在讲台前大声的对着全班学生说：“本来晚自习课我们一直是要进行课外阅读的，既然大家把白天应该要做的事情留到晚上来做，那么，老师也只好把‘爱迪生’带走了，你们自己安排你们该做的事吧！”我故意把《名人爱迪生》在手中扬了扬，然后头也不回的回到办公室改周记。我知道，孩子们特别喜欢听我给他们讲述“爱迪生”，每一回听起来的时候，都是那么认真，那么开心。今天这么做，我是想“处罚”一下他们。下课铃声响了，我仔细的听着楼梯边的声音，静悄悄的（其他几个班都在连堂测试，中途是不会下课的）。过一会儿，我又仔细的听一听，还是静悄悄的。反复几次，都没有听到学生下楼梯的声音。我心里直犯嘀咕：“怎么了，难道学生没有下课？”我忍不住把这句话说了出来，旁坐的几个老师很自然的接话说：“肯定自己下课了，现在哪有这么老实听话的学生。”仔细想想，也是的，多少年了，学生听到下课铃都会自动下课的。接下来这节课依然是语文课，上课铃响后没多久，我起身上三楼。我没有去惊动他们，只轻轻地走到门边第一桌的学生身边，低下头小声的问了一句：“你们刚才下课了没有？”他小声的回了一句“下课了。”我在心里长长的舒了一口气，又静静地离开了教室。最后一节课结束了，学生们该下课去睡觉了。秋的夜，有点凉。伴着三三两两的学生，我走在回家的路上。没有月光，只有朦胧的灯光从宿舍楼里射出来，散落在暗暗的路面上。第二天早读课，我刚走进办公室，班主任脸上挂着一种神秘的笑容对我说：“昨天晚上最后一节课学生没有下课，是我到教室里叫他们才去睡觉的……”班主任的话还没说完，我已经惊讶得张大了嘴巴不知所云了。同时，一种很久很久不曾有过的别样的感动涌上了心头。良久，我才不断地重复着一句话：“这怎么可能？现在怎么还有这样的学生？”在场的其他老师也都一副惊讶的样子。我的心里极其的不平静，但我很快就作出了一个决定，今天的语文课上我一定要向学生们认错道歉。上午第一节语文课，我故作镇静地走进教室，把课本轻轻放在讲桌上，然后先给学生一个微笑。“听你们班主任说，昨天晚自习最后一节你们没有下课？”“嗯，是。”“为什么不下课呢？”“我们在等你来。”我的心被一种东西重重的撞了一下，喉头哽住了。“等了多久？”“半个小时。”“没有，大概十几分钟吧。”我再一次哽住了。“当你们班主任告诉我这件事时，我先是非常的惊讶，然后是非常的感动。”看孩子们脸上的表情，满是惊讶。“若说十年前发生这样的事，那是经常有的。但这么多年来，老师从来没有遇到你们这样的学生，真的没有。非常感谢你们！”孩子们脸上很欣慰。“那你们第四节课也没有下课吗？”“没有。”我的心里震慑了。“你们班主任还告诉我，是因为你们不知道最后两节是语文课，所以都在做数学，看来是老师误会你们了。要是老师能听听你们的解释，该多好啊！想想昨天晚上，其他班的学生都在准备睡觉，而你们却还坐在灯下等老师。老师让你们受委屈了，实在对不起，是老师的方式过于简单粗暴，今后老师不会再发生这样的事了。”孩子们没有说话，静静的坐着，听着。那一双双清澈的眼睛充满了纯真与善良，但愿他们能原谅我的这次过错。接下来，我用这节语文课为孩子们补上了昨天晚上的“爱迪生”，看着他们甜蜜的笑容和满足的心里，我重新找回了自己。很多时候，由于情绪的失控，原本很简单的一件事，因为没有冷静下来去了解，去倾听，只一意孤行的作出判断。不仅惹了自己生气，更伤到了无辜的孩子。幸好这只是一次十几分钟的等待，若是其他什么不可预知的事情，如果不冷静，不用智慧，那对孩子心灵和情感的伤害是不可预想的。当我们面对孩子的一些无意的过错甚至有意的瞎胡闹时，一定不能把自己凌驾于孩子之上，更不能以一种师者的“高姿态”而自居。这样，不仅会吓着孩子，使他对我们产生一种恐惧感。更会伤着孩子，使他对我们远而避之，从而产生一种距离感，这是非常可怕的事情。只有让我们自己蹲下来静心的去倾听，心与心的距离才会越来越近，情与情的交汇才会越来越温暖。2011-8-18
