轰轰烈烈一场，点点滴滴几许？之（1）解题名师
更新时间：2013-05-16 12:51:03
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轰轰烈烈一场，点点滴滴几许？之（1）解题名师微雨秋叶飞带去百分百的希望，带回百分百的失望。题记当我写下这句话的时候，发觉自己似乎已经离开了那支热火朝天充满激情的教师队伍。什么时候，我的心变得冷漠了，麻木了？什么时候我开始脱离了那样一个群体？还是被活生生的剥离出来了？当有关领导和有关优秀人士看到这篇文字的时候，千万不要隐藏压制你们的情绪和言词。郁积于心容易上火伤肝，话积于心容易胸闷气喘。你们可以拍案而起，可以怒火中烧，可以慷慨陈词。上天垂爱，我非常有幸的和领导和骨干和精英们站在了一个行阵里。这是一个集合了全市各学校最优秀的初中语文教师的庞大队伍，我只是一个过不了河的小卒，所以非常老实的坐在那个小木凳上。我告诫自己，外部的动作尽量和集体保持一致，身子必须坐端正了，嘴巴必须封严实了。否则前面坐在靠椅上负责签到的小美人领导一定会怒目圆睁，呵斥着“不要说话！”这么美丽的小脸一旦生气，那眼睛鼻子嘴巴都挪到一起了，多对不起人家啊！美丽的领导发话了，骨干和精英们都老实多了。可是我们的小美人领导却不老实了，一转头，和同座说笑得旁若无人，那挪了位的眼睛鼻子嘴巴全都在脸上开了花。我嘟嚷了一句：“真难看！”旁座的领导捅捅我的胳膊：“心里知道就行！”授课老师对课件的操作那真是无话可说，我一直死死的盯着那些图片，明明没有眨眼，却不知什么时候又换了一张，不佩服不行！课件的制作那也是飞机上挂暖壶高水平！左边的领导说：“这是真家伙，教科书，参考书，资料书上都找不到的，网上也下载不到的。”右边的领导说：“这是真功夫，打破传统套路，不讲生字词，不讲写作背景，不分析文章，不讲解内容，不领会主题，直接抓点逐一突破。”我本想把自己的看法闷在心里，可身边领导都在赞叹不已，既然已经是同一个队伍的成员，那就沾沾领导的光。于是脱口而出：“语文课竟然不用解读文本，把学生撂在文本之外，直接冲着解题方法和技巧，如此的训练，考试不拿高分，难！”领导们一时语塞，出于一番好意，对着我皮笑肉不笑。授课老师非常卖力的施展着他的才华，可惜我们的孩子们一点也不争气。不举手，不答题，非常安静的坐着，盯着。如果我能跑到前面去看看他们的表情，一定是显露出非常想好好表现自己的神色。无奈，面对着如此高水平的老师，只让他们听了一遍电脑朗读课文，就让他们回答“以物喻人，线索明晰，虚实之美……”如此高难度的问题。我们的孩子们还真争气，别看只是七年级，竟然有本事让我们的名师在大庭广众之下着实地慌了手脚。听完这堂课，我开始怀疑自己怎么退步得这么厉害，我是不是快完蛋了？我竟然退化到了和七年级的学生一样，听不懂名师上的课！新课程改革，同课异课的庐山真面目难道是这样的吗？多么感人肺腑的一篇文章，怎么会让孩子们这么安静？这么不知所措？冰心当年写《荷叶。母亲》的时候难道是为了让我们去解答什么叫以物喻人，什么叫虚实之美吗？教材选编到七年级课本，难道是没有考虑文本的难易度吗？离开解读文本，只谈如何答题；抛弃情感价值人生观，只教如何解题。此之谓“名师”！看来，我真的被当今的教育剥离出来了。记得某校有位名师，所教班级的学生成绩非常突出，无人能及。然而，当学生听说老师生病住院了，非但没人去医院探望，竟然全班敲碗敲桶庆贺。悲乎哉？痛心哉？还记得某校有位名师，上数学课跟军训一般，每提一个问题，全班学生必须回答得像军人一样高亢整齐划一，而且整整一节课都是如此。学生们喟然长叹：“上数学课真累啊，嗓子都叫哑了。”每每读到此处，我常常感到惊诧不已。身为语文老师，原本借着汉语言文字丰富多彩的优越性，完全可以把语文课上成这样。可我宁愿我的课堂上学生们叽叽喳喳，也不需要这样的全班整齐划一。何况数学最是需要慎密的思维，最是需要一个相对安静与独立思考的环境啊！难道那些摘取数学硕果的人都是齐声喊出来的？岂不知华罗庚，陈景润是在如何艰苦的条件下，在多少个夜深人静的环境里潜心钻研数学的？而事实也证明，在这位名师军训般的解题演练下，没有一个学生不拿高分的。然，上了高中以后，他的学生，没有一个学数学不吃力的。教育打造出“解题名师”，何愁不制造出“解题名生”啊！！！2011-12-27
