为诗词把歌唱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　叶　子　　　　开学之初教学古诗词已经成了惯例，主要是考虑刚开学，时间比较充裕，而古诗词又是需要花较长时间来背诵，来理解的东西．古诗词教学是一个难点，精短的文字浓缩了诗人词人丰厚的思想情感，农村孩子接触的东西少，对古人知甚少，一直以来是我教学的一块青草地，不像现代文阅读和文言文阅读那么得心应手，所以自己年年都在思虑摸索，到底有什么好的教学方法，既可以提高自己，更能让学生在轻松的课堂氛围中学到知识的同时又得到快乐．　　我想，根据古诗词精深难懂的特点，应该化难为易，化抽象为形象，让学生走出一味的只读，只背的传统教学模式．所以，让诗词的文字变成画面，让无声的文字变成有声的吟咏，让只读只背变成也会唱，应该会有一定的改观．这样，孩子们被动的枯燥无味的古诗词学习应该可以随着画面，随着优美声音的出现而变得有趣起来．　　今天早读课，我把昨天刚学的的苏轼的<<水调歌头>>教他们唱．在我想像中，孩子们不会喜欢这样的歌曲，因为这曲调比较柔婉，没想到，他们却学唱得很认真，很投入，几遍下来，就唱得有那么个味．调儿唱得准，虽然还可能无法真正理解当时苏轼写这词的心境，可孩子们脸上挂着的笑容已经让我感到很欣慰了．　　李商隐的<<无题>>也学完了，孩子们又吵着要学唱，对这歌我不太熟悉，这不，只能求助于电脑开始学了．为了提高诗词教学，为了孩子们对诗词有兴趣，我愿为诗词把歌唱！